@Mao-Tsé-Toung Je peux parler du QI puisque cela fait plusieurs années qu’il fait partie de mon travail.

Tout d’abord le QI n’est pas un examen mais le résultat STATISTIQUE à des épreuves standardisées et sélectionnées. Il n’est, EN AUCUN CAS, une mesure quelconque fiable et scientifique de l’intelligence. Il varie beaucoup avec les théories sous jacentes (notamment l’analyse factorielle).

Le fait que vous soyez surpris que cet enfant n’arrive pas à "apprendre" ou "savoir" ses tables montrent que vous avez une idée à contagion théorique de l’intelligence.

Il faut aussi que les gens comprennent que le niveau d’intelligence chez les êtres humains n’est en aucune manière figé. Il évolue. Ainsi, par exemple, une personne faible en abstraction peut tout à fait développer ces capacités spécifiques d’une manière extraordinaire si la motivation est proportionnelle. Et par motivation j’entends tout le spectre affectif. On peut à se sujet lire ce qu’Olivier Sachs et beaucoup d’autres ont écrit sur les liens intelligence/désorganisation mentale /psychose/dépression ...qui est une piste parmi d’autres. La génétique reste encore au stade de l’étude.

De plus j’ai peine à croire que les enfants aient traité cet enfant d’"idiot". Les enfants ne sont pas si idiots que cela !