A propos de mon Lyceum & du rôle particulier que les surdoués ont à y jouer :

Introduction :

1/

Référence à la Métaphysique Occidentale "Antique"

en milieu apparemment hostile comme ici, l’exemple le plus évident pour un occidental (qui n’a pas dépassé le "spatio-temporel" culturel), le meilleur exemple nous vient, comme je l’ai déjà précisé, de Grèce, avec les écoles pythagoriciennes strictes dans leur politique de recrutement, qui prenaient bien soin à ce que l’acharya (*) qui "préside" le Lyceum soit moqué & traité de tous les noms d’oiseaux par le nouveau candidat (histoire de le connaitre un peu avant de l’embrigader ; dans ce rôle si particulier, certains ici feraient peut-être l’affaire) !

En ce qui concerne Aristoteles -le maitre de ceux qui savent- auquel j’ai emprunté le nom de son École : le Lyceum, je me suis déjà expliqué longuement !

Rappel du nom complet de mon École :

Lyceum

du Kairos

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2/

Référence à la

Métaphysique Indienne Antique

Ceux qui me lisent un tout petit, sans parti pris s’entend, savent que j’y puise une partie importante mon inspiration ; mais j’ai pris soin de préciser : que c’est en dehors de tout ânonnement, ça va sans dire ; d’autre part ma qualité de shi -comme en témoigne le fond de mon LOGO, me permet de prendre msource dans la tradition orale qui a obligatoirement précédée la tradition

écrite... !

Ici je rappelle seulement l’importance essentielle que je donne au respect absolu de la vocation de chacun ; précisément le sanskrit parle excellemment de svabhava (**)...

(*)

l’acharya

 : mot sanskrit, textuellement :

celui qui enseigne par son exemple

(il se trouve que l’enseignement de la MQ non ânonné, exige ce type de profil... )

(**)

svabhava

de sva : propre, et bhāva : nature

ps) pas de démagogie de ma part : comprenne qui pourra !

La suite au prochain numéro